Formación y orientación
Guía de aprendizaje a distancia y semipresencial: Partes 1 y 2
Aprendizaje a distancia y semipresencial, Parte 1: Visión general e introducción a la evaluación de recursos, necesidades y capacidades es un recurso esencial para los ejecutores y los socios locales de formación que trabajan en la transición de su formación presencial a un formato virtual. Esta guía ofrece una visión general del aprendizaje a distancia y combinado, incluyendo cómo evaluar los recursos de formación, las necesidades de los participantes, y el acceso y las capacidades tecnológicas. También incluye un conjunto de herramientas para realizar inventarios, evaluaciones y encuestas para diseñar la formación virtual.
Aprendizaje a distancia y semipresencial, Parte 2: Selección de herramientas, comunicación con los participantes y evaluación de la formación describe cómo utilizar lo aprendido en la Parte 1 para elegir tecnologías para desarrollar e impartir formación y comunicarse con los participantes en la formación. También ofrece orientación sobre estrategias de comunicación para llevar a cabo la difusión y captación de la formación, incorporar a los participantes a la formación y a la tecnología, y proporcionarles apoyo para la formación. Por último, revisa los enfoques para evaluar el impacto y los resultados de la formación a distancia y semipresencial.
Adaptación de materiales de formación para el aprendizaje combinado: A Landscape Analysis of Best Practices: Este informe técnico es un complemento de las Guías de formación a distancia y semipresencial: Parte 1 y 2. Ofrece pasos concretos, consideraciones, herramientas y recursos para proyectos y organizaciones que están adaptando materiales de formación existentes a un formato de aprendizaje combinado. Resume las mejores prácticas en tres categorías generales: 1) aclarar los objetivos y el proceso de formación, 2) maximizar el acceso, y 3) maximizar el aprendizaje y la participación.
Le escuchamos: díganos qué le han parecido estos recursos y cómo los ha utilizado.
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